Educação filosófica: sete ensaios

Educação Filosófica – sete ensaios analisa, por várias vias, eem perspetivas diversas, mas convergentes, a problemática da ensinabilidade dafilosofia e das condições da sua concretização, sobretudo no Ensino Secundário.Pretendem demonstrar que ensinar e aprender filosofia coloca problemas de quetemos que ter consciência, se quisermos iniciar os alunos numa verdadeiraformação filosófica. Há uma ideia generalizada que considera que a filosofianão necessita de uma didática muito exigente porque tem em si as condições dasua própria didática. Esta ideia, basicamente certa, segundo o autor, tem sidocausa, no entanto, de equívocos que têm dificultado as verdadeiras vias deacesso ao ensino e à aprendizagem da filosofia. É curioso notar como o autordemonstra que a ideia corrente de que a filosofia tem em si mesmo a suadidática, se volta contra a própria filosofia, sendo (tendo sido) uma das maisfortes razões para a dificuldade de pôr em prática a didática que se diz que afilosofia tem.

Aolongo destes sete ensaios, com grande rigor e pormenor, são abordados temascentrais como, por exemplo, as relações entre a filosofia e a pedagogia, osmétodos de ensino, a importância da motivação, os objetivos de uma educaçãofilosófica, a necessidade de uma avaliação adequada e rigorosa, etc..

Trata-sede justificar a necessidade de levar os alunos a aprender filosofia porprocessos pedagogicamente mais motivantes e educativamente mais valiosos que oshabituais. O autor procura demonstrar que uma didática específica não éincompatível com uma aprendizagem rigorosa e exigente dos conteúdos, e que apreocupação com a motivação pedagógica não induz superficialidade na formaçãofilosófica, antes pelo contrário.